Les espaces de paroles régulés

PRÉSENTATION

Utilisé par exemple dans le cadre d’une classe scolaire, il s’agit de permettre à chaque enfant de disposer d’un moment de parole (entre 10 et 15 minutes après chaque récréation ou une heure par semaine en fonction de l’âge de l’enfant et du souhait de l’enseignant) au cours duquel il apprend à parler de ce qu’il vit et à gérer, sans violence, les conflits dans lesquels il est impliqué.

MÉTHODE

Le participant désireux de s’exprimer choisit une ou plusieurs cartes « émotions ».

5 règles sont à observer durant un espace de parole :

“ Toute émotion peut se dire et ne peut être contredite. “ Celui qui parle ne peut être contesté dans ce qu’il vit et/ou dans l’effet que produit sur lui-même ce qu’il est amené à vivre. Il doit seulement veiller à l’exprimer d’une façon socialement acceptable.

“ C’est le médiateur qui donne la parole en garantissant à chacun qu’il pourra parler jusqu’au bout de ce qu’il a à dire sans risquer d’être interrompu. “ Celui qui parle ne peut être interrompu. Pour cela, le médiateur donne à la personne qui parle un « bâton de parole » qui assure l’inviolabilité de son temps d’expression.

“ On ne nomme pas, on ne désigne pas et on n’accuse pas… “ Celui qui parle ne peut désigner personne d’autre que lui-même à travers ce qu’il dit. On ne prénomme pas, on ne désigne pas directement par le nom ou indirectement par une description trop précise, on commence chaque phrase par “ je “ ou par le “ on “ indéfini / ex : » Je suis triste parce qu’on se moque de moi « .

“ Le médiateur fait appel aux ressources du groupe pour trouver une solution. “ Le médiateur stimule les mécanismes de solidarité au sein du groupe en posant la question “ Que peut-on faire pour que X ne soit plus triste ou en colère ? “. Il évite de proposer lui-même des solutions ou de chercher à régler le problème ou la difficulté en imposant une manière d’agir, un comportement ou une attitude.

“ Le médiateur assure de la permanence et de la récurrence de l’espace de parole.” Le médiateur propose de vérifier lors de la prochaine séance de médiation comment l’émotion négative vécue et exprimée par la personne, a évolué suite aux propositions faites par le groupe.